公開: 2026年8月27日
ゲームを作っている私が言うのも変かもしれませんが、子どもの遊びはデジタルだけで完結しないほうがいいと考えています。同時に、「デジタルは悪、外遊びは善」という単純な図式にも賛成できません。それぞれに、代わりのきかない強みがあるからです。
積み木を積むとき、子どもの手は木の重さ、表面のすべすべ、載せた瞬間のぐらつきを感じ取っています。この触覚の情報量は、画面では再現できません。力加減——そっと置く、ぎゅっと押さえる——を学べるのはリアルだけです。
もうひとつの強みは偶然性です。床のわずかな傾き、木目の歪み、風。現実は思い通りにならない要素だらけで、その「ままならなさ」への対応力こそ、リアルの遊びが育てるものです。
一方、デジタルには現実にない強みがあります。まず再現性。物理シミュレーションの中では、同じ操作をすれば同じ結果が返ってきます。「さっきと何を変えたから結果が変わったのか」を切り分けやすく、条件を変えて比べる実験的な遊び方に向いています。
そして失敗のコストの低さ。現実で100回塔を崩せば片付けが大変ですが、デジタルなら1秒でやり直せます。試行回数を圧倒的に稼げるのはデジタルの側です。天気にも場所にも左右されません。
だから、選ぶのではなく往復させるのがおすすめです。たとえば、こんな流れです。
デジタルで掴んだコツをリアルで確かめ、リアルで感じた不思議をデジタルで実験する。この行き来が、どちらか一方だけより深い理解を作ります。
「ゲームばかりで大丈夫か」という心配は自然なものです。ただ、時間の長さだけで判断するより、何をしているかとセットで見るほうが現実的だと思います。同じ30分でも、受け身で眺めているだけの30分と、試行錯誤して「なぜ？」が生まれている30分は、中身が違います。
いちばん効果的なのは、親も一緒に遊ぶことです。隣で「今のなんで崩れたの？」と話しながら遊べば、画面時間はそのまま会話の時間になります。デジタルかリアルかより、そこに対話があるかどうかのほうが、ずっと大きな違いを生みます。
